Gifted at Talented

Mga Pampublikong Paaralan ng Waterville Ang Pilosopiya ng Programa na May Kaloob at Talented: 

Kinikilala namin ang pagkakaiba-iba sa mga mag-aaral. Ang aming layunin ay itugma ang mga lakas at pangangailangan ng mga mag-aaral sa naaangkop na programming. Kami ay nakatuon sa pagbibigay ng hanay ng mga serbisyo sa sining at akademya upang matugunan ang mga indibidwal na pangangailangan ng aming mga mahuhusay at mahuhusay na mag-aaral. Ang mga serbisyong ito ay mag-iiba-iba batay sa antas ng pag-unlad ng mga estudyanteng pinaglilingkuran. Sa isip, sa lahat ng antas, ang silid-aralan ay nagbibigay ng pinakamahusay na setting para sa mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang mga talento. Sa lawak na ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral ay hindi maibigay sa silid-aralan, ang mga alternatibo ay makikilala at maipapatupad. 

Pangkalahatang-ideya ng Programa 

Ang programang Gifted and Talented sa Waterville Public Schools ay idinisenyo upang pagsilbihan ang mga mag-aaral sa mga baitang K-12 na mahusay, o may potensyal na maging excel, lampas sa kanilang mga kaedad sa regular na programa ng paaralan, sa lawak na kailangan nila at maaaring makinabang mula sa mga programa para sa mga matalino at may talento. Ang mga mag-aaral na ito ay maaaring ipakita ito sa lahat ng mga larangang pang-akademiko o sa isa o higit pang mga larangang pang-akademiko o sa sining sa panitikan, pagtatanghal o biswal. Ang populasyon na natukoy sa mga lugar na pang-akademiko ay karaniwang binubuo ng humigit-kumulang limang porsyento ng populasyon, na may karagdagang limang porsyento na kadalasang binubuo ng mga likas na matalino at mahuhusay sa sining. 

Ang isang continuum ng mga opsyon, bilang kapalit ng regular na kurikulum, na nakahanay sa Maine Learning Results ay magbibigay ng batayan ng pagpaplano ng programa para sa mga mahuhusay at mahuhusay na estudyante sa sining ng wika, matematika, agham, araling panlipunan at sining. 

Mga Baitang K-2 - Ang mga serbisyo ng programa sa antas ng primarya ay lubos na magtutuon ng pansin sa mga pamamaraan na sumusuporta sa guro sa silid-aralan sa pagkakaiba ng pagtuturo para sa mga mag-aaral na advanced sa pag-unlad o akademya. Bilang karagdagan, ang mga tauhan ng programa ay magpaplano at magpapatupad ng mga aralin at aktibidad na magbibigay-daan sa karagdagang pagmamasid sa mga mag-aaral na maaaring isaalang-alang para sa mga serbisyo ng programa sa hinaharap. Sa mga pagkakataon kung saan ang mga pangangailangan ng mag-aaral ay napakahalaga na ang karaniwang mga pagkakataon sa pagkakaiba-iba ay hindi sapat, ang mga karagdagang serbisyo ay maaaring isaalang-alang. 

Baitang 3-5 - Ang iba't ibang mga opsyon sa programa ay magagamit para sa pagsasaalang-alang sa antas na ito, kabilang ang, ngunit hindi limitado sa, konsultasyon sa mga guro sa silid-aralan tungkol sa pagkakaiba-iba ng pagtuturo, regular na naka-iskedyul na mga pulong ng maliliit na grupo para sa espesyal na pagtuturo sa isang partikular na paksa, independiyenteng pag-aaral, rehiyonal. programming, at out-of-grade placement.

Baitang 6-8 - Ang iba't ibang mga opsyon sa programa ay magagamit para sa pagsasaalang-alang sa antas na ito, kabilang ang, ngunit hindi limitado sa konsultasyon sa mga guro sa silid-aralan tungkol sa pagkakaiba-iba ng pagtuturo, regular na naka-iskedyul na mga pulong ng maliliit na grupo para sa espesyal na pagtuturo sa isang partikular na paksa, programa sa rehiyon, independiyenteng pag-aaral , mga mentorship, out-of-grade placement, at mga online na kurso. 

Baitang 9-12 -- Ang mga opsyon sa programa na magagamit para sa pagsasaalang-alang sa antas na ito ay kinabibilangan, ngunit hindi limitado sa, mga programang pangrehiyon, cross-registration para sa mga partikular na kurso sa mga paaralan sa lugar, mga online na kurso, mga kurso sa AP, mga kurso sa kolehiyo, mga mentorship, kolehiyo at pagpaplano ng karera , at malayang pag-aaral. Bilang karagdagan, ang pangkalahatang programang Gifted and Talented ay gagana upang suportahan ang isang hanay ng naaangkop na mga opsyon sa programming upang matugunan ang mga pangangailangan ng mag-aaral, magbigay ng mga natukoy na estudyante ng positibong mga karanasan sa grupo upang itaguyod ang panlipunan at emosyonal na kalusugan, at magbigay ng impormasyon at mga serbisyo sa mga magulang at guro sa silid-aralan tungkol sa espesyal na pangangailangan ng mga mahuhusay na mag-aaral. 

Proseso ng Pagkakakilanlan at Paglalagay 

May tatlong pangunahing bahagi sa matalino at mahuhusay na pagkakakilanlan at proseso ng paglalagay. Kabilang dito ang screening, identification, at programming. 

Pag-screen para sa mga lugar ng paksa

Ang proseso ng screening ay gagamitin upang matukoy ang mga potensyal na kandidato para sa mga serbisyo ng GT. Tatlong tool ang gagamitin upang i-screen ang lahat ng mga mag-aaral. Hindi bababa sa isang tool ang magiging layunin at ang isa ay subjective. Ang mga pamantayan para sa layunin ng mga panukala ay kinabibilangan ng Lumagpas sa Pamantayan (o pinakamataas na katayuan sa antas ng pagganap) o 95th percentile o mas mataas. Ang sinumang mag-aaral na nakakatugon sa pamantayan ng alinman sa mga ito ay ililipat sa pool upang isaalang-alang pa. 

Ang mga mag-aaral na nasa grado ay sumasaklaw sa K-2 screening ay maaaring magsama ng mga pagsusuri sa kindergarten screening, mga resulta ng Developmental Reading Assessments (DRA), mga pagtatasa sa pagsulat, mga lokal na pagtatasa sa matematika at mga referral ng guro at magulang. 

Sa mga baitang 3-5, maaaring kabilang sa mga hakbang sa screening ang Naglieri Non-verbal Ability Assessment, mga resulta ng pagtatasa sa buong estado para sa pagbabasa, agham at matematika, impormasyon sa tagumpay ng mag-aaral mula sa mga pangunahing pagtatasa ng WPS sa matematika, agham, panlipunang pag-aaral at literasiya, mga imbentaryo ng interes at pagganap mga pagtatasa sa agham at araling panlipunan, at mga referral ng mag-aaral, guro at magulang. 

Sa Grade 6-8, ang screening ay maaaring magsama ng mga resulta ng statewide assessment sa pagbabasa, matematika, gayundin sa agham para sa grade 8, impormasyon sa tagumpay ng mag-aaral mula sa WPS Core Assessments sa lahat ng content area, performance assessment at interest inventories para sa science at social studies, at mga referral ng guro, magulang at mag-aaral (sa sarili). 

Sa grade 9-12, ang screening sa grade 9 ay maaaring magsama ng statewide assessment, PSATS, SATs, impormasyon sa tagumpay ng mag-aaral mula sa WPS Core Assessments sa lahat ng content area, performance assessment at mga imbentaryo ng interes sa science at social studies, guro, magulang at mag-aaral (sarili) mga referral.

Ang screening ay isasagawa taun-taon sa mga baitang 3, 5 at 9. Ang mga mag-aaral na papasok sa WPS sa iba pang mga baitang ay susuriin sa taunang iskedyul, at ang impormasyong makukuha mula sa kanilang mga nakaraang distrito ay isasaalang-alang. 

Screening para sa visual at performing arts

Ang proseso ng screening ay gagamitin upang matukoy ang mga potensyal na kandidato para sa GT arts services. Tatlong kasangkapan ang gagamitin upang i-screen ang lahat ng mga mag-aaral, at ang impormasyon mula sa alinmang panukala ay maaaring maging kwalipikado sa isang mag-aaral para sa karagdagang pagsasaalang-alang. 

a) Ang screening ay isasagawa taun-taon sa mga baitang 3 at 5. Ang mga mag-aaral na papasok sa distrito sa ibang mga baitang ay susuriin sa taunang iskedyul, at ang impormasyong makukuha mula sa kanilang mga nakaraang distrito ay isasaalang-alang. 

b) Ang mga hakbang sa screening para sa sining at musika ay kinabibilangan ng: 

1. Referral ng magulang, pribadong tutor, guro ng sining o guro sa silid-aralan 

2. Self-referral 

3. Portfolio/produkto, audition o performance 

4. Panayam ng mag-aaral 

Pagkakakilanlan

Kapag ang grupo ng mga mag-aaral ay na-screen at natukoy bilang mga potensyal na kandidato para sa mga serbisyo ng GT, isang GT Identification Committee, na binubuo ng WPS GT staff, isang guro sa silid-aralan mula sa grade span, at ang punong-guro ng gusali ay magpupulong upang tukuyin ang mga partikular na estudyante para sa mga serbisyo ng GT. Maaaring kabilang din sa mga karagdagang miyembro ang mga guro sa silid-aralan mula sa iba pang mga baitang sa span, mga guro ng visual at gumaganap na sining mula sa ibang mga gusali, at isang guidance counselor. 

Ang mga responsibilidad ng Komite na may kaugnayan sa pagkakakilanlan ay: 

• Suriin ang impormasyong nakolekta sa mga bata na nakamit ang pamantayan sa screening; 

• Mangolekta ng karagdagang impormasyon kung naaangkop; 

• Pumili ng mga bata para sa paglalagay sa matalino at mahuhusay na programa batay sa isang malalim na pagtatasa ng nakolektang impormasyon; 

• Pangasiwaan ang taunang pagsusuri ng proseso ng pagpili; 

• Tiyakin na ang proseso ng pagpili ay pantay. 

• Siguraduhin na ang mga mag-aaral ay papayagang magdala ng panlabas na impormasyon, kung magagamit, upang ipakita na sila ay makikinabang mula sa likas na kakayahan na programa, 

• Ilagay ang mga mag-aaral na nire-refer sa labas ng screening cycle sa monitor status hanggang sa susunod na identification/programming session. 

Mga Serbisyo ng Programa 

Kapag natukoy na ang isang estudyante, bubuo ang GT Identification Committee ng Personal Learning Plan (PLP) para sa natukoy na estudyante. Ang PLP ay magbabalangkas kung paano ipapatupad ang mga opsyon sa programming upang matugunan ang mga lakas at pangangailangan ng mag-aaral. 

Ang GT Identification Committee ay gagawin din: 

• Tiyakin ang pakikipagtulungan sa pagitan ng regular na guro sa silid-aralan at mga magagaling at mahuhusay na kawani ng programa upang bumuo ng programa na ibibigay para sa mga piling bata.

• Ipaalam sa superintendente ang mga batang napili para sa programa.

• Magbigay sa superintendente ng paglalarawan ng (mga) programa na ibibigay.

• Ipaalam sa mga magulang ang pagiging karapat-dapat ng kanilang anak para sa pakikilahok sa programa, bigyan sila ng paglalarawan ng programa at kumuha ng nakasulat na pahintulot ng magulang upang ilagay ang bata sa programa. 

• Panatilihin ang mga talaan sa paglahok ng bawat bata sa likas na matalino at mahuhusay na programa.

• Magsagawa ng taunang pagsusuri sa programa ng bawat bata upang masuri ang pagiging angkop ng pagkakalagay at pagtuturo. 

Pamamaraan sa Paglabas

Sa mga screening point na nakabalangkas sa itaas, kung ang impormasyon sa screening ay hindi sumusuporta sa konklusyon na ang isang mag-aaral ay mahusay o may potensyal na maging higit sa kanilang mga kaedad sa regular na programa ng paaralan, sa lawak na kailangan nila at maaaring makinabang mula sa mga programa para sa mga may talento at talented, aabisuhan ang mga magulang at ang mag-aaral ay lalabas sa programa. Dagdag pa rito, maaaring hilingin ng isang mag-aaral at/o ng kanyang mga magulang na payagan ang mag-aaral na lumabas sa programa.

Maaaring humiling ang isang mag-aaral na lumabas sa programa nang may pahintulot ng magulang. Kung ang mga magulang ay hindi nagbigay ng pahintulot para sa bata na lumabas sa programa, isang pulong ng pangkat ng pagkakakilanlan, ang magulang at ang mag-aaral ay magaganap upang matukoy ang naaangkop na aksyon. Ang isang magulang ay maaaring humiling na ang isang bata ay umalis sa programa. 

Proseso ng Apela

Ang isang apela ay maaaring hilingin ng isang mag-aaral, magulang, guro, o administrator ng paaralan sa pamamagitan ng pagkumpleto ng GT Appeal Form at pagsusumite nito sa Superintendente ng Mga Paaralan. Susuriin ng Superintendente ang GT Appeal Form kasama ang GT Identification Committee, at gagawa ng rekomendasyon. Alinsunod sa patakaran ng sistema ng paaralan, ang anumang mga apela na ginawa tungkol sa mga aksyon ng Superintendente ay maaaring idirekta sa Lupon ng Paaralan para sa karagdagang pagsusuri at/o aksyon.